Exemple d'une journée type à la M.A.M
- Planning type
8h00 - 9h00 Accueil parents/enfants, Jeux libres.
09h00 - 11h00 Activités dirigées: sorties, motricité, créativité, musique. Jeux libres en extérieur et/ou en intérieur
11h00 - 12h00 Repas des petits
11h30 - 12h15 Repas des grands
12h30 - 14h30 Repos / jeux libres / activités calmes
14h30 - 16h00 Activités dirigées : sorties, motricité, créativité, musique
16h00 Goûter
16h30 - 17h30 Jeux libres en extérieur et/ou en intérieur
17h30 - Départ des derniers enfants et fermeture de la M.A.M
- Les jeux libres
Ce sont des espaces temps oú l'enfant exprime son autonomie et peut évoluer librement tout en respectant les règles de vie. Il choisit seul son activité, la construit, c'est la possibilité pour l'enfant d'imaginer, de créer et d'exprimer ses émotions. Du fait de la collectivité, l'enfant apprend à partager, à communiquer, à respecter la place de chacun et se socialise. L'enfant choisit ses partenaires de jeux et se confronte aux désirs et aux envies des autres (mêmes jouets, mêmes copains…). Il rencontre alors les limites de son action dans celles de l'autre et apprend à gérer sa frustration de façon constructive. Il construit ainsi une autonomie de plus en plus grande, dans la gestion de certains conflits notamment. Nous restons attentives à ses besoins et veille à assurer un environnement toujours sécurisant et rassurant pour lui.
- Les activités dirigées
Elles sont proposées une fois par demi-journée. Leur but est de favoriser l'autonomie et le plaisir de l'enfant. Il ne s’agit donc ni de faire à sa place ni de privilégier le résultat. La variété des activités contribuent à diversifier les goûts de l’enfant et à stimuler sa curiosité : bricolage (dessin, collage, peinture, modelage), expression musicale et corporelle (gymnastique, ronde, chansons), expression théâtrale (marionnettes, déguisements), jeux didactiques (memory, puzzles...). Des activités à thèmes peuvent aussi être conduites sur plusieurs semaines ou sur quelques mois. Nous menons l’activité choisie de manière plus ou moins dirigée, en veillant à nous adapter aux besoins de l’enfant et/ou du projet pédagogique.
- Les sorties à l'extérieur
le but est de sortir au moins une fois par demi-journée (suivant les conditions météo).